Derniers articles

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  [video] // Les activités extrascolaires des élèves : les loisirs numériques et les apprentissages font-ils bon ménage ?

  21 janvier 2015, par Moïse Déro
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  Expertises pour revues à comité de lecture

  20 novembre 2014, par Moïse Déro
  Bulletin de Psychologie, France Membre du comité de lecture de la revue depuis 2014. ISSN : 0007-4403 http://www.bulletindepsychologie.net RIPTU Revue Internationale des technologies en pédagogie universitaire RIPTU, Canada. Membre du comité de lecture de la revue depuis 2013. ISSN : 17087570 http://www.ritpu.org SAVOIRS Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, France. Membre du comité de lecture de la revue depuis 2013. ISSN : 4935-6 • 3 numéros (...)
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  8e colloque sur l’autoformation (29-31 octobre 2014)

  31 octobre 2014, par Moïse Déro
  Animateur des ateliers du 31 octobre sur la VAE et le numérique participant auditeur Présentation officielle du colloque Le thème de l’autoformation traverse les pratiques et les recherches en formation d’adultes depuis plus de 30 ans. L’organisation de 10 colloques européens ou mondiaux entre 1992 et 2006 a largement contribué à cet essor d’une notion utile et fédératrice, bien que polysémique et parfois ambiguë. Son institutionnalisation est en cours, comme le démontrent publications et recherches (...)
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  Estimation du vocabulaire encyclopédique scolaire mémorisé à l’école élémentaire

  20 mai 2014, par Moïse Déro
  Déro (Moïse), Fenouillet (Fabien).— Estimation du vocabulaire encyclopédique scolaire mémorisé à l’école élémentaire, Bulletin de psychologie, Tome 67 (2), N°530, 2014, p. 127-141. Résumé : Combien de mots un élève connaît-il ? Cette question a conduit à la construction de trois études. L’objectif de l’étude 1 était de faire un inventaire des mots rencontrés dans les écoles élémentaires en France, du CP au CM2, en incluant le vocabulaire des connaissances techniques, qualifié de vocabulaire encyclopédique. Les (...)
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  L’évaluation du bien-être peut-elle contribuer au pilotage de l’innovation ?

  17 janvier 2014, par Moïse Déro

  Problématique : (1) La souffrance scolaire en France (2) Le bien-être (3) La motivation
  

  Etude du bien-être et la motivation en contexte scolaire : (1) Présentation de quelques outils (2) Présentation de quels principaux résultats

  Proposition d’un modèle systémique de l’innovation institutionnelle et pédagogique : (1) Prendre en compte les apports de la psychologie positive (2) Proposition d’un modèle sociocognitif de la persistance à vouloir comprendre avec des autres (le MHCIM) (3) Vers une science de conception collégiale de connaissances

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