:: Moïse Déro ::

Derniers articles

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  Évaluation du plan e-éducation de la ville de Bordeaux

  1er février, par Moïse Déro
  Il s’agit d’un contrat de collaboration et de recherche intitulé « indicateurs et tableau de bord du plan e-éducation de la ville de Bordeaux » (2013-2016). Une équipe pluridisciplinaire de chercheurs collaborent à ce projet coordonné par Jean Heutte. Les travaux portent sur l’évaluation en suivi longitudinal (élèves et enseignants) du plan d’équipement d’une centaine d’écoles primaires. Mon expertise se fait dans différentes thématiques de ce contrat : intégration des TIC dans les pratiques enseignantes (...)
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  GRAF "Pédagogie Universitaire Numérique" : développer la littératie numérique des étudiants et des enseignants

  31 janvier, par Moïse Déro
  La généralisation des technologies numériques dans la société et les systèmes éducatifs induit un certain nombre de transformations dans le champ de la pédagogie universitaire. Ce projet souhaite se centrer sur l’étude auprès des étudiants et des enseignants de l’université d’Artois de leurs représentations, usages et compétences numériques. Les liens que ces éléments entretiennent avec des dispositifs tels que le certificat informatique et Internet (C2i) et la démarche ePortfolio (cf. PEC) mais aussi avec la (...)
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  Intégation des TICE : chiffres, explications et pistes

  10 novembre 2011, par Moïse Déro

  Conférence balladodiffusée sur l’intégration des TIC dans l’enseignement. Sont donnés quelques chiffres, des données d’enquête sur les usages déclarés des enseignants. Quelques modèles (autour de l’innovation de l’acceptabilité des technologies et de la motivation) sont discutés pour rendre compte de la faible intégration des TIC dans le domaine scolaire et dans l’enseignement supérieur. Des pistes à la fois technique et formative sont enfin proposés pour améliorer cette l’intégration des TICE dans l’enseignement supérieur.

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  Participation à la validation scientifique d’un outil de mesure du Flow.

  20 juin 2011, par Moïse Déro
  Dans le cadre de recherches initiées en 2007 concernant notamment certains déterminants psychologiques de la motivation à apprendre, vous êtes invités à participer à la validation d’outils de mesure du sentiment d’efficacité personnelle et du Flow dans des contextes d’apprentissage, de formation ou de travail avec les outils numériques. Pour y parvenir dans de bonnes conditions de validité scientifique, la participation du plus grand nombre est requise idéalement, il conviendrait de dépasser 1000 (...)
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  Impact de la formation initiale sur la volition des enseignants néo-titulaires et les résultats scolaires de leurs élèves (recherche 2010-2012)

  5 novembre 2010, par Moïse Déro
  RESUME En ce moment clé de l’évolution du recrutement et de la formation des maîtres, cette action de recherche souhaite étudier les liens qu’entretiennent la formation des enseignants, leur auto-efficacité, leur engagement professionnel ainsi que les résultats scolaires et la motivation de leurs élèves. Les théories et les méthodologies utilisées sont empruntées à la Psychologie et aux Sciences de l’Éducation. Pour l’angle d’analyse « enseignants », les travaux utilisés portent sur les conditions de (...)

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