Cette étude d’un an (2013) tente de dresser un panorama des politiques européennes en matière de formation aux compétences numériques dans l’enseignement supérieur européen.
Un premier chapitre est consacré à la méthodologie suivie pour l’étude. Le second aborde l’aspect historique (1998 à 2013) de l’évolution des politiques en la matière. Le chapitre suivant est dédié à la question de la définition de la ou des compétences numériques (définitions scientifiques, institutionnelles, indicateurs européens). Le quatrième chapitre propose une catégorisation des différents documents (études, textes politiques, référentiels et textes techniques...) et présente en détails quelques référentiels types. Le cinquième chapitre est consacré aux grandes problématisations relevées lors de l’étude.