Déro (Moïse), Fenouillet (Fabien).— Estimation du vocabulaire encyclopédique scolaire mémorisé à l’école élémentaire, Bulletin de psychologie, Tome 67 (2), N°530, 2014, p. 127-141.

Résumé :

Combien de mots un élève connaît-il ? Cette question a conduit à la construction de trois études. L’objectif de l’étude 1 était de faire un inventaire des mots rencontrés dans les écoles élémentaires en France, du CP au CM2, en incluant le vocabulaire des connaissances techniques, qualifié de vocabulaire encyclopédique. Les résultats indiquent 11 095 entrées sémantiques. L’étude 2 avait pour objectif l’estimation du vocabulaire acquis à la fin de chaque année scolaire. Le but de l’étude 3 était de refaire les estimations des connaissances en vocabulaire par rapport aux 11 095 mots du primaire. L’estimation donne près de 9 000 mots connus en fin de primaire. Enfin, des corrélations sont rapportées entre estimation du vocabulaire et performance scolaire.

Title : Estimate of the encyclopedic vocabulary memorized in elementary school

Abstract :

How many words does a child know ? This question has led to the execution of three studies. The aim of study 1 was to make an inventory of words come across in French elementary schools, from grade 1 to grade 5, by including the technical knowledge vocabulary (i.g. History). This vocabulary is thus qualified as encyclopedic vocabulary. The results show 11 095 semantic entries. The Study 2 aims at the estimate of the vocabulary acquired at the end of each school grade. The aim of study 3 was to recalculate the long term memory capacity from the inventory of all the elementary school words, being 11 095 words. The estimated memorized words was 9 000 words at the end of grade 5.